語言訓(xùn)練是孤獨(dú)癥兒童獲取語言能力、提升語言水平和應(yīng)對語言障礙的最有效的方法。
按照訓(xùn)練目標(biāo)從低到高，其訓(xùn)練方法主要包括：前期訓(xùn)練﹣聽覺訓(xùn)練﹣理解訓(xùn)練﹣發(fā)音訓(xùn)練﹣單音、單詞訓(xùn)練﹣句子訓(xùn)練﹣理解、邏輯思維、敘述能力的訓(xùn)練等。
語言前期訓(xùn)練
語言障礙較為嚴(yán)重的可以從語言前期訓(xùn)練開始，而語言障礙較輕的則可跳過前提訓(xùn)練。
1、視覺搜索追蹤：拿一件孩子喜歡的物品放在他眼前，不斷移動(dòng)，吸引。
2、目光對視訓(xùn)練：利用孩子喜歡的物品吸引孩子，要求孩子注視自己的眼睛。如果孩子配合了則給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子不配合，用手捧著他的腦袋，引導(dǎo)其配合。在生活中，當(dāng)孩子有任何需求時(shí)，都要求孩子用目光注視自己，才滿足其需求。
3、溝通欲望的培養(yǎng)：引導(dǎo)孩子參加戶外活動(dòng)，改善其對環(huán)境的適應(yīng)能力；帶著孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)其交際能力。
聽覺訓(xùn)練
該方法從給孩子聽簡單的聲音開始，如動(dòng)物的叫聲、人的說話聲等，讓其說出分別是什么聲音，接著慢慢過渡到聽一段音樂。
理解訓(xùn)練
配對訓(xùn)練：先讓孩子面對日常實(shí)物，了解其名稱，再利用卡片，訓(xùn)練孩子將卡片與實(shí)物配對、卡片與卡片配對。
動(dòng)作模仿：就從日常生活中簡單的動(dòng)作開始，如喝水、梳頭發(fā)、拍手， 再到一些大的動(dòng)作，如跳、爬等。
聽指令訓(xùn)練：先從簡單的指令開始，如親親、抱抱、坐下。待孩子完成后要給予獎(jiǎng)勵(lì)。
發(fā)音訓(xùn)練
1、如果孩子的構(gòu)音器官（如舌頭、嘴唇、軟腭）存在運(yùn)動(dòng)障礙，則要進(jìn)行訓(xùn)練。具體步驟包括咂舌、伸舌、左右擺舌、上下卷舌、鼓腮、彈舌、吹氣、 發(fā)短音"啊"、發(fā)長音"啊"、張嘴、閉嘴。
2、可按摩口面穴位配合訓(xùn)練，所按穴位有頰車穴、下關(guān)穴、迎香穴、 地倉穴、人中穴、承漿穴、廉泉穴。
3、呼吸訓(xùn)練：吹氣球、吹口琴、吹紙條；俯臥撐、仰臥起坐，跑步；口呼吸、 鼻呼吸、深呼吸、憋氣；按壓背部；聲樂療法。
單音單詞訓(xùn)練
這部分訓(xùn)練可從手勢符號開始，逐漸過渡到語言符號。
家長聲音要洪亮，表情要豐富，口型要夸張?？蓮娜粘：唵蔚纳钣迷~開始，讓孩子感受到發(fā)音氣息、口型變化，感受到說話樂趣。從容易的發(fā)音開始，逐漸過渡到難的發(fā)音。不要為了發(fā)音而發(fā)音，而要以日常生活中的常用詞匯為主。
句子訓(xùn)練
當(dāng)孩子會(huì)說一定量的單詞時(shí)，可開始訓(xùn)練他說二詞句、三詞句。比如，孩子會(huì)說"吃""蘋果""媽媽"等詞時(shí)，可教孩子說"媽媽吃""吃蘋果""媽媽吃蘋果"等。
當(dāng)孩子說出的話只有重要的語素時(shí)，家長要將正確的表達(dá)方式告訴他，讓他重復(fù)一次，然后再滿足他的需要。訓(xùn)練可以從最簡單的日常內(nèi)容開始，比如，當(dāng)孩子想吃蘋果，他說出來的是"蘋果"或者"吃"時(shí)，要教孩子說"吃蘋果""我要吃蘋果"，之后逐漸增加句子長度。
理解、邏輯思維、敘述能力訓(xùn)練
比較常用的方法有講故事、寫日記。通過給孩子講故事，問孩子故事里都有些什么人、發(fā)生了什么事、誰做了什么；列出故事主要線索，讓孩子排序；進(jìn)行角色扮演，更好地理解故事內(nèi)容等。寫日記可以從一句話開始，逐漸發(fā)展到一段話，引導(dǎo)孩子把發(fā)生的事情記下來，鍛煉其表達(dá)能力、思維能力。
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